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这是一堂《建筑材料》课。

随着授课讲师的讲课进度，教室里的一面巨大电子屏幕上，也相应地出现了一些整理内容画面。

讲师讲得非常认真细致，宏亮的声音回荡在教室的里头。不过下面的学生们的听课情绪并不高涨。也许是睡眠不足的原因，有一些学生们的身体还有些轻微摇晃，眼睛更是几乎要闭上了。

也许是授课讲师意识到了大家的情绪问题，他打算要和下面的学生们增加一些互动性。于是，他很快就提出了一个问题提问大家，以聚焦大家的注意力。

“混凝土的浇筑和温度有很大的关系。通常来说，入模浇筑温度不宜低于零上5摄氏度。以我国著名的清藏铁路建设来说，由于那边长期天寒地冻，除了夏季之外，平时都处于零下。那么，工程师们是如何解决这个极寒地带混凝土浇筑问题的呢？”

“有一种办法是采用防冻外加剂，另外一种办法是采用特种防寒混凝土。不过这两种办法都会大大提高资金预算，所以并不实用。不过我们聪明的工程师们却是另辟捷径，另外找到了解决问题的思路。你们谁知道，这种解决办法是什么？”讲台上的讲师，在提问大家了。

讲师提问的问题，在学校颁发的教材里，根本没有提到。所以下面的学生们，在课本里并不能找到对应的答案。有一些同学手忙脚乱地在教材里翻动一气，自然他们啥都找不到。

这个问题显然引起了同学们的听课兴趣，大家都有点叽叽喳喳的低声讨论，不过似乎都没能想出什么具体办法。

授课讲师的眼神很期待，不过下面的状况却是分明有些冷场了。

在台下正在忙碌于翻看另外一本的姚亚耀，于是很随意地举起了自己的右手。

“嗯，这位举手的同学，请你站起来说一下。”讲师示意姚亚耀起来回答问题。

“他们在现场设置了锅炉设备，把原材料中的石子和沙子进行加热后再来搅拌。这样就能解决低温问题了，而且总体费用增加较低。不过加热的温度也是有限制的，不能超过摄氏度，否则也会严重影响到混凝土的搅拌性能。”姚亚耀回答说。

“很好，这位同学回答得非常正确无误。来，告诉我你的名字？”讲师发话了。

“姚亚耀”。姚亚耀说了自己的名字之后就坐下了。他看到讲师似乎随手在纸面上登记了一些什么。